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Pensando como matemáticos la enseñanza de la matemática de preescolar a 4 EGB
Tipo de material:
TextoSeries Biblioteca del docente Argentina : Manantial 1999Descripción: 172 pISBN: - 987-500-030-2
- 372.7 R877
Contenidos:
El poder matemático -- Direcciones para el cambio: Las pautas del NCTM -- Niños construyendo el conocimiento -- Los docentes que resuelven problemas -- La construcción de la comprensión -- El desarrollo de un plan -- La implementación del programa -- Evaluación -- El caso de un joven matemático -- Respuestas a algunas preguntas
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro
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Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín Sala principal de colecciones - Primer piso - Medellín | General | 372.7 R877 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ejemplar 1 | Disponible | 46259 |
Incluye bibliografía[<ENTER>]Título original: Thinking like mathematicians172 p.
El poder matemático -- Direcciones para el cambio: Las pautas del NCTM -- Niños construyendo el conocimiento -- Los docentes que resuelven problemas -- La construcción de la comprensión -- El desarrollo de un plan -- La implementación del programa -- Evaluación -- El caso de un joven matemático -- Respuestas a algunas preguntas
