Vista normal Vista MARC Vista ISBD

Percepciones de los estudiantes de enfermería acerca de las técnicas didácticas de enseñanza [Formato electrónico]

Por:

Montes Flórez, Jabid José

Colaborador(es):

Tipo de material:

TextoColombia : Los autores, 2019Descripción: Formato electrónico, 65 hojasTítulos uniformes:

Enfermerounac

Tema(s):

Clasificación CDD:

T 371.3 M779

Recursos en línea:

Ver recurso en línea

Contenidos:

Las clases magistrales son bien percibidas por los estudiantes cuando los docentes tienen liderazgo, experiencia y conocimientos adecuados y habilidades pedagógicas. Las exposiciones y guías obligan a los estudiantes a investigar o profundizar los temas y los laboratorios son una buena estrategia para practicar los procesos técnicos que se van a realizar en la práctica clínica. Las estrategias didácticas son importantes en el proceso aprendizaje significativo en los estudiantes y en su desarrollo integro, sin embargo no todas las estrategias didácticos implementadas favorecen el aprendizaje significativo. El trabajo pretende describir la percepción que tienen los estudiantes de enfermería acerca de las estrategias didácticas empleadas en su formación académica en el periodo académico 2018.

Nota de disertación: Proyecto de grado (Enfermero (a) Profesional)) -- Corporación Universitaria Adventista, 2019 Resumen:

Existencias ( 1 )
Notas de título ( 4 )

Existencias
Imagen de cubierta	Tipo de ítem	Biblioteca actual	Biblioteca de origen	Colección	Ubicación en estantería	Signatura topográfica	Materiales especificados	Info Vol	URL	Copia número	Estado	Notas	Fecha de vencimiento	Código de barras	Reserva de ítems	Prioridad de la cola de reserva de ejemplar	Reservas para cursos
	Trabajo de grado		Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín Repositorio Institucional	Tesis y trabajos de grado		T 371.3 M779 (Navegar estantería(Abre debajo))				Ejemplar 1	Disponible

Navegando Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín estanterías,Ubicación en estantería: Repositorio Institucional,Colección: Tesis y trabajos de grado Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	No hay imagen de cubierta disponible	Siguiente
Previo	T 371.3 B638 Propuesta de estrategias pedagógicas para la integración de la fe y enseñanza en el área de matemáticas del nivel de secundaria del Colegio Adventista de Ibagué [ Formato electrónico ]	T 371.3 F634 Trascendencia de los modelos pedagógicos en la historia y su aplicación en Colombia en los últimos treinta años [Formato electrónico]	T 371.3 G984 Prueba piloto de implementación de estrategia curricular : proyecto integrador de los saberes disciplinares, pedagógicos y didácticos de la Licenciatura en Educación Infantil de la facultad de educación [Formato electrónico]	T 371.3 M779 Percepciones de los estudiantes de enfermería acerca de las técnicas didácticas de enseñanza [Formato electrónico]	T 371.3 R763 Aproximación al estado actual de la implementación del modelo de formación basada en competencias en tres instituciones de niveles educativos diferentes del Área Metropolitana del Valle de Aburrá [Formato electrónico]	T 371.3 S486 Innovación de estrategias en la integración de la fe en la enseñanza y aprendizaje [Formato electrónico]	T 371.3 V152 Ventajas de la implementación del modelo de formación por competencias como estrategia innovadora en los grados décimo y undécimo del Colegio ICOLVEN de Medellín [Formato electrónico]	Siguiente

Proyecto de grado (Enfermero (a) Profesional)) -- Corporación Universitaria Adventista, 2019

Incluye bibliografía

Las clases magistrales son bien percibidas por los estudiantes cuando los docentes tienen liderazgo, experiencia y conocimientos adecuados y habilidades pedagógicas. Las exposiciones y guías obligan a los estudiantes a investigar o profundizar los temas y los laboratorios son una buena estrategia para practicar los procesos técnicos que se van a realizar en la práctica clínica.

Las estrategias didácticas son importantes en el proceso aprendizaje significativo en los estudiantes y en su desarrollo integro, sin embargo no todas las estrategias didácticos implementadas favorecen el aprendizaje significativo.

El trabajo pretende describir la percepción que tienen los estudiantes de enfermería acerca de las estrategias didácticas empleadas en su formación académica en el periodo académico 2018.