Estrategias neurodidácticas para la enseñanza del inglés en niños del grado tercero con trastorno especifico del lenguaje (Tel); de la institución educativo Francisco Antonio Zea. [Formato electrónico]
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TextoColombia : Los autores, 2018Descripción: Formato electrónico, 50 hojasTítulos uniformes: Tema(s): Clasificación CDD: - T 371.914 D812
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Nota de disertación: Proyecto de grado (Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades: Inglés, Español) -- Corporación Universitaria Adventista, 2018
Los trastornos del lenguaje, en este caso el trastorno especifico del lenguaje), afectan no solo el habla de los niños y niñas sino también la manera de relacionarse con los demás, debido a que no pueden expresarse en correctamente.
El trastorno dificulta tanto el habla como la escritura en los niños que la padecen y se agudiza aún más cuando hablamos del aprendizaje de una segunda lengua, se plantea el uso efectivo de la neurodidáctica para captar la atención de los niños en el aprendizaje efectivo de una segunda lengua.
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Trabajo de grado
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Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín Repositorio Institucional | Tesis y trabajos de grado | T 371.914 D812 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ejemplar 1 | Disponible |
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Proyecto de grado (Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades: Inglés, Español) -- Corporación Universitaria Adventista, 2018
Incluye bibliografía
Los trastornos del lenguaje, en este caso el trastorno especifico del lenguaje), afectan no solo el habla de los niños y niñas sino también la manera de relacionarse con los demás, debido a que no pueden expresarse en correctamente.
El trastorno dificulta tanto el habla como la escritura en los niños que la padecen y se agudiza aún más cuando hablamos del aprendizaje de una segunda lengua, se plantea el uso efectivo de la neurodidáctica para captar la atención de los niños en el aprendizaje efectivo de una segunda lengua.
