Gestión del talento en la universidad : de la clase magistral al desarrollo estratégico de las competencias
Tipo de material:
Texto España : Desxtra Editorial, 2017Descripción: 253 páginasISBN: - 978-84-16898-12-1
- 658.3 M473
Contenidos:
El nuevo paradigma de educación superior -- El modelo educativo centrado en los resultados de aprendizaje -- El nuevo paradigma de la gestión del talento y el desarrollo del potencial del estudiante -- Las categorías de la clase magistral: posibilidades y limites -- Aprender haciendo
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro
|
Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín Sala principal de colecciones - Primer piso - Medellín | General | 658.3 M473 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ejemplar 1 | Disponible | 00578 |
Navegando Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín estanterías,Ubicación en estantería: Sala principal de colecciones - Primer piso - Medellín,Colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
|
|
|
|
|
|
|
||
| 658.3 M431 Fundamentos de administración de recursos humanos | 658.3 M431 Fundamentos de administración de recursos humanos | 658.3 M431 Fundamentos de administración de recursos humanos | 658.3 M473 Gestión del talento en la universidad : | 658.3 M664 Dirección práctica de recursos humanos | 658.3 M664 Dirección práctica de recursos humanos | 658.3 M668 Directivos, no MBAS |
Incluye bibliografía
El nuevo paradigma de educación superior -- El modelo educativo centrado en los resultados de aprendizaje -- El nuevo paradigma de la gestión del talento y el desarrollo del potencial del estudiante -- Las categorías de la clase magistral: posibilidades y limites -- Aprender haciendo