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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista
Tipo de material:
Texto México : McGraw-Hill 2010Edición: 3Descripción: 405 páginasISBN: - 978-607-15-0293-3
- 371.3028 D338
Contenidos:
La función mediadora del docente y la intervención educativa -- Constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y colaboración -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza -- Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- Constructivismo y evaluación educativa.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Libro
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Biblioteca Rafael Escandón Hernández - UNAC - Medellín Sala principal de colecciones - Primer piso - Medellín | General | 371.3028 D338 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ejemplar 1 | Disponible | 50342 |
Incluye bibliografía e índice
La función mediadora del docente y la intervención educativa -- Constructivismo y aprendizaje significativo -- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje -- Aprendizaje cooperativo y colaboración -- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos -- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza -- Leer y escribir para un aprendizaje significativo y reflexivo -- Constructivismo y evaluación educativa.
