000			03627aam a2200385 4500
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003			OSt
005			20250522105123.0
008			a0000002014 ck 0000000000spa00
040			_cRDA
082			_aT 028.55 J37
100			_99755 _aJaramillo Triana, Alexandra
240			_aLicenciado en educación básica con énfasis en humanidades lengua castellana e idioma extranjero inglesunac
245			_aEstrategias para fomentar la lectura crítica en estudiantes de quinto y sexto grado [Formato electrónico]
264			_aColombia : _bLos autores, _c2014
300			_aFormato electrónico, 160 hojas
500			_aNo incluye carta de autorización
501			_aIncluye guia para el docente con título "Hacia una formación en pensamiento crítico" como material complementario
502			_aProyecto de grado (Licenciado (a) en Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Idioma Extranjero, Inglés) -- 2014
504			_aIncluye bibliografía
505			_aEstrategias para fomentar la lectura crítica en estudiantes de quinto y sexto grado, es un proyecto de investigación que se centra en conocer los requerimientos que llevan al logro de una lectura concienzuda en los estudiantes desde temprana edad, y de este modo planear, estudiar y ejecutar estrategias que al ser implementadas ofrezcan la viabilidad de una lectura crítica en los educados, es decir; habilidades de pensamiento que le permitan interactuar con el mundo, reconocer su entorno y que se convierta en un ser capacitado para la transformación social que tanto requiere el mundo actual. La muestra escogida, estudiantes entre 10-12 años, nos permite inferir la manera como estos jóvenes en su manera particular de pensamiento, se acercan al saber, lo toman para sí y luego cómo lo evidencian en su comportamiento con los demás. De este modo, se trata de organizar un producto que propenda por el mejoramiento de los niveles de lectura y lleve a estos educandos a una mejor preparación para sus estudios de nivel medio y posteriormente, de educación superior donde el estudiante debe manejar altos grados de abstracción y reflexión en los procesos lectores. Luego de diagnosticar por medio de encuestas y entrevistas, cómo está el nivel de lectura en la muestra; se pretende dejar como producto de esta investigación, una serie de estrategias que conlleven a la lectura crítica en los estudiantes, una lectura reflexiva, concienzuda y que pueda alcanzar efectivos niveles de comprensión a partir de ella. Es bien sabido que la capacidad de análisis, interpretación y evaluación, unido a la actitud investigativa, flexible y honesta, es un distintivo del profesional actual; por tanto, este proyecto investigativo lleva a seleccionar métodos y medios adecuados para enfocar la enseñanza - aprendizaje en el desarrollo del pensamiento crítico.
650	1	4	_919374 _aComprensión de la lectura
650	1	4	_921751 _aLectura crítica
650	1	4	_918918 _aEstrategias de lectura
650	1	4	_929018 _aInterpretación de la lectura
650		0	_928432 _aCorporación Universitaria Adventista
650		0	_vTesis y disertaciones académicas _927661
700			_933303 _aOliveros Montealegre, Carolina Mar del _eautora
700			_934553 _aFernández Galván, Eunice Esther _eautora
700			_942948 _aDíaz Barragan, María Cristina _eautora
700			_936769 _aMerchan, Melquisedec _easesor
700			_941849 _aCorcho, Eliana _easesora
856			_uhttp://repository.unac.edu.co/handle/11254/333 _yVer recurso en línea
942			_cTS _2ddc
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