000			01978nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20250425111724.0
008			240528b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_cRDA
082			_aT 155.7 M737
100			_aMoncada, Carla Cristina _96919
240			_aLicenciado en preescolarunac
245			_aDesarrollo cognitivo, un estado del arte desde la perspectiva evolutiva [Formato electrónico]
264			_aColombia : _bLos autores, _913008 _c2009
300			_aFormato electrónico, 152 hojas
502			_aTrabajo de grado (Licenciado(a) en Preescolar) -- Corporación Universitaria Adventista, 2009
504			_aIncluye bibliografía
505			_aA partir de las publicaciones de Piaget 1962, Bruner en 1986, Vigotsky en la década de 1960, en las que se presentan las bases conceptuales que sustentan sus postulados, la dinámica de la investigación psicológica centrada en el desarrollo del niño ha convertido sus postulados en marcos teóricos obligatorios para la comprensión y teorización del desarrollo humano. Así, en el trabajo que se presenta a continuación se sientan las postulados específicos de cada no de los grandes constructores de un fundamento de la psicología del desarrollo desde la línea evolutiva.
650		0	_aPsicología evolutiva _924714
650		0	_aPsicopedagogía _929717
650		0	_aPsicología infantil _946393
650		0	_aDesarrollo del niño _928170
650		0	_aCorporación Universitaria Adventista _928432
650		0	_aTesis y disertaciones académicas _927661
700			_aRestrepo Peláez, Catalina _937510 _eautora
700			_aUriza Saavedra, Jazmín _935029 _eautora
700			_aVela Oquendo, Claudia _953506 _eautora
700			_aVargas Amézquita, Sonia Lucía _945232 _easesora
700			_aHernández Gil, Rafael _937191 _easesor
856			_uhttps://drive.google.com/file/d/1edc_sumO1DwfHXIqu3Q1OnUSzF49Sw2e/view?usp=sharing _yVer recurso en línea.
942			_cTS
999			_c516903 _d516903