000			02248nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20250404092158.0
008			190626b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
040			_cRDA
082			_aT 371.3 M779
100			_949231 _aMontes Flórez, Jabid José
240			_aEnfermerounac
245			_aPercepciones de los estudiantes de enfermería acerca de las técnicas didácticas de enseñanza [Formato electrónico]
247			_aPercepciones de los estudiantes de enfermería de la Corporación Universitaria Adventista sobre estrategias didácticas de enseñanza
264			_aColombia : _bLos autores, _c2019
300			_aFormato electrónico, 65 hojas
502			_aProyecto de grado (Enfermero (a) Profesional)) -- Corporación Universitaria Adventista, 2019
504			_aIncluye bibliografía
505			_aLas clases magistrales son bien percibidas por los estudiantes cuando los docentes tienen liderazgo, experiencia y conocimientos adecuados y habilidades pedagógicas. Las exposiciones y guías obligan a los estudiantes a investigar o profundizar los temas y los laboratorios son una buena estrategia para practicar los procesos técnicos que se van a realizar en la práctica clínica. Las estrategias didácticas son importantes en el proceso aprendizaje significativo en los estudiantes y en su desarrollo integro, sin embargo no todas las estrategias didácticos implementadas favorecen el aprendizaje significativo. El trabajo pretende describir la percepción que tienen los estudiantes de enfermería acerca de las estrategias didácticas empleadas en su formación académica en el periodo académico 2018.
520			_a
650		0	_920602 _aDidáctica de la enseñanza
650		0	_929903 _aEducación en enfermería
650		0	_949232 _aEnseñanza de la enfermería
650		0	_946041 _aMétodos de enseñanza
650		0	_928432 _aCorporación Universitaria Adventista
650		0	_vTesis y disertaciones académicas _927661
700			_949233 _aZapata Giraldo, Danny Alexander _eautor
700			_949234 _aVélez Castañeda, Diana Carolina _easesor
856			_uhttp://repository.unac.edu.co/handle/11254/922 _yVer recurso en línea
942			_2ddc _cTS
999			_c306000 _d306000