02190nam a22003017a 4500003000400000005001700004008004100021040000800062082002000070100003700090245012300127264003500250300001300285365001100298502008400309504002700393505119200420520000701612650002801619650002901647650001601676650003001692650002701722650003001749650003201779650003701811700004001848OSt20240322084305.0180328b xxu||||| |||| 00| 0 spa d cRDA aT 370.152 G633 aGómez Ospina, Claudia Patricia aEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en el Centro Educativo Adventista del Sur del Municipio de Itagüí aMéxico :bLos autores,c2017 a87 hojas b20.000 aTesis de grado (Maestría en Educación) -- Universidad de Montemorelos, 2017 aIncluye bibliografía aToda institución educativa, debe de conocer la orientación que existe en cuanto a los estilos de aprendizaje que adoptan sus educadores. Por lo general, estos estilos son adoptados en forma individual, los cuales son producto de las experiencias académicas y de los perfiles psicológicos de cada estudiante. Con la realización de la presente investigación se pretendió generar información útil para que los alumnos, docentes y padres de familia del colegio conozcan de una manera más profunda cada una de las teorías de los estilos de aprendizaje y su importancia y perciban cómo estos influyen en la manera de aprender y en el rendimiento académico de los alumnos para así, en un futuro, potenciarlos a la luz de prácticas de enseñanza reflexionadas e intencionadas. El estudio se reliza también por el gran interés de conocer los resultados que obtendrían al aplicar diferentes pruebas a los alumnos de edad escolar, y de esta manera poder implementar nuevas estrategias y metodologías, que ayuden a los estudiantes a lograr un aprendizaje más significativo y eficaz y así mejorar la calidad y el nivel académico de la institución  a  0aEstilos de aprendizajes 0aTeorías de aprendizaje 0aCognición 0aInvestigación educativa 0aEducación adventista 0aRendimientos académicos 0aUniversidad de Montemorelos 0vTesis disertaciones académicas aRodríguez Gómez, Jaimeeasesor,