01962nam a22003137a 4500003000400000005001700004008004100021040000800062082001700070100004000087245012600127264003500253300001300288365001100301502009900312504002700411505067400438650002401112650003201136650004101168650003401209650003401243650003901277650008201316700005101398942001501449999001701464952016701481OSt20240322095743.0180327b xxu||||| |||| 00| 0 spa d cRDA aT370.15 T787 98097aTrejos Cardona, María Nersa aAuto concepto y estilos de aprendizaje en un grupo de niños colombianos de tercero a quinto grados de escuela primaria. aMéxico :bLos autores,c2016 a63 hojas b20.000 aProyecto de grado (Maestría en Educación ) -- Corporación Universitaria Adventista, 2016 aIncluye bibliografía aUno de los mayores retos de la actualidad es comprender los elementos que interactúan dentro de la escuela; el medio escolar juega un papel importante en el desarrollo humano, el auto concepto es un elemento que alimenta a cada uno de los aspectos que integran todos los estados de convivencia. El auto concepto tiene una enorme importancia en todos los ámbitos del ser humano, debido a que este es un referente particular, que permite visualizar las cualidades, capacidades y sentimientos que se poseen a nivel personal. En el trabajo tratamos de hallar la diferencia de auto concepto entre estudiantes agrupados según su estilo de aprendizaje predominante  0946968aAutoconcepto 0926380aEducación primaria 0929586aAutopercepción y autoestima 0946969aEstilos de Aprendizaje 0945229aEducación adventista 0946868aUniversidad de Montemorelos 0aTesis y disertaciones académicasvTesis y disertaciones académicas950404 aKorniejczuk, Víctor Andrés easesor939803 2ddccTESIS c54609d54609 00102ddc40748T. gradoaCO-MdCUAbCO-MdCUAcSala general - Primer pisod2018-03-27l0oT 370.15 T787p00340r2018-03-27 00:00:00tEjemplar 1w2018-03-27yTESIS