01665nam a22002777a 4500003000400000005001700004008004100021040000800062082001700070100003400087245012600121264003500247300001300282365001100295502009900306504002700405505067400432650001701106650002501123650003401148650002701182650002701209650003201236650007501268700004401343OSt20240322095743.0180327b xxu||||| |||| 00| 0 spa d cRDA aT370.15 T787 aTrejos Cardona, María Nersa aAuto concepto y estilos de aprendizaje en un grupo de niños colombianos de tercero a quinto grados de escuela primaria. aMéxico :bLos autores,c2016 a63 hojas b20.000 aProyecto de grado (Maestría en Educación ) -- Corporación Universitaria Adventista, 2016 aIncluye bibliografía aUno de los mayores retos de la actualidad es comprender los elementos que interactúan dentro de la escuela; el medio escolar juega un papel importante en el desarrollo humano, el auto concepto es un elemento que alimenta a cada uno de los aspectos que integran todos los estados de convivencia. El auto concepto tiene una enorme importancia en todos los ámbitos del ser humano, debido a que este es un referente particular, que permite visualizar las cualidades, capacidades y sentimientos que se poseen a nivel personal. En el trabajo tratamos de hallar la diferencia de auto concepto entre estudiantes agrupados según su estilo de aprendizaje predominante  0aAutoconcepto 0aEducación primaria 0aAutopercepción y autoestima 0aEstilos de Aprendizaje 0aEducación adventista 0aUniversidad de Montemorelos 0aTesis y disertaciones académicasvTesis y disertaciones académicas aKorniejczuk, Víctor Andrés easesor