01865nam a22003257a 4500003000400000005001700004008004100021040000800062082001800070100002800088240003300116245010000149264003500249300003700284502010000321504002700421505060200448650002701050650002101077650002601098650002601124650004301150650003901193700004001232700003701272700003401309700004701343700003601390856011301426OSt20250425111724.0240528b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  cRDA  aT 155.7 M737   aMoncada, Carla Cristina  aLicenciado en preescolarunac  aDesarrollo cognitivo, un estado del arte desde la perspectiva evolutiva [Formato electrónico]  aColombia :bLos autores,c2009  aFormato electrónico, 152 hojas  aTrabajo de grado (Licenciado(a) en Preescolar)  -- Corporación Universitaria Adventista, 2009  aIncluye bibliografía  aA partir de las publicaciones de Piaget 1962, Bruner en 1986, Vigotsky en la década de 1960, en las que se presentan las bases conceptuales que sustentan sus postulados, la dinámica de la investigación psicológica centrada en el desarrollo del niño ha convertido sus postulados en marcos teóricos obligatorios para la comprensión y teorización del desarrollo humano. Así, en el trabajo que se presenta a continuación se sientan las postulados específicos de cada no de los grandes constructores de un fundamento de la psicología del desarrollo desde la línea evolutiva.

 0aPsicología evolutiva 0aPsicopedagogía 0aPsicología infantil 0aDesarrollo del niño 0aCorporación Universitaria Adventista 0aTesis y disertaciones académicas  aRestrepo Peláez, Catalinaeautora  aUriza Saavedra, Jazmíneautora  aVela Oquendo, Claudiaeautora  aVargas Amézquita, Sonia Lucíaeasesora  aHernández Gil, Rafaeleasesor  uhttps://drive.google.com/file/d/1edc_sumO1DwfHXIqu3Q1OnUSzF49Sw2e/view?usp=sharingyVer recurso en línea.