TY  - BOOK
AU  - Hernández Siolo, Mabel 
AU  - Portillo Vidal, Clara Inés 
AU  - Vargas Amézquita, Sonia Lucía
AU  - Pérez Pulido, Gelver
TI  - Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa San Rafael de Pirú sede el Zaíno  [Formato electrónico] 
U1  - T 372.41 H557  
PY  - 2020///
CY  - Colombia : 
PB  - Los autores, 
KW  - Enseñanza primaria
KW  - Didáctica de la lectura
KW  - Lectura y escritura
KW  - Lectoescritura
KW  - Tesis y disertaciones académicas
KW  - Corporación Universitaria Adventista
KW  - Estrategias pedagógicas
N1  - Incluye archivo PDF con título " Guía de estrategias pedagógicas  para la enseñanza de la lectoescritura " como material complementario; Proyecto de grado (Licenciado (a) en Educación Infantil) -- Corporación Universitaria Adventista, 2020; Incluye bibliografía; Es importante implementar estrategias pedagógicas como la lúdica para fortalecer los procesos de enseñanza de lectura y escritura, ya que también le otorga al docente herramientas para cambiar el método de educación tradicional, y dirigir su metodología a una enseñanza lúdica y práctica, las implementaciones de esas estrategias despiertan en los estudiantes del deseo de aprender y hacen de las clases un espacio de disfrute tanto para el maestro como para los estudiantes.
El maestro utiliza estrategias diversas, como aprendizaje basado en problemas, talleres por medio de copias y estrategias expositivas.
La perspectiva del maestro cambia, cuando reconoce que la lúdica es una herramienta pedagógica indispensable para dejar los métodos tradicionales.

 La guía Estrategias Pedagógicas para la Enseñanza de la Lectoescritura, fortalece la calidad educativa, y brinda un apoyo significativo al docente de primer grado de la sede el Zaíno en el desarrollo de sus clases y demás actividades académicas.
Se concluye que la capacitación al docente de primer grado de la vereda el Zaíno fue apropiada, y se contribuyó al desarrollo de competencias comunicativas de lectura y escritura, que según el enfoque se ponen en práctica de forma diferente a la metodología antes implementada. 

UR  - http://repository.unac.edu.co/handle/11254/1020
ER  -